一、同一个反差镜头
2025到2026年,全球围绕AI的法律动作,看起来方向完全相反。
欧盟在往回收。2024年生效的《人工智能法案》本该在2026年8月收紧高风险AI系统的合规,结果先是欧洲议会投票延迟了部分条款的实施[1],随后又拿出了一份"简化方案"(Digital Omnibus),把AI的定义范围收窄、把文件要求砍掉约四成[2]。美国却在往上加。伊利诺伊州在2026年5月通过了一条法案,要求OpenAI、Anthropic、Google DeepMind这类前沿AI实验室接受独立的第三方安全审计,被不少专家称为美国目前对大型AI公司最有力的法律约束[3]。
另一边,欧盟、美国、新加坡、日本、中国等一批国家在做另一件事——把"会AI"本身变成义务。欧盟的《人工智能法案》第4条在2025年2月就生效,规定所有提供和使用AI系统的机构,必须确保其员工具备"足够水平的AI素养"[4];美国的总统行政令启动了白宫AI教育特别工作组,截至2026年6月已有37个州和波多黎各发布了中小学生使用AI的官方指南[4];新加坡把AI素养列为国家优先事项,由总理亲自主持国家AI理事会[4];日本内阁通过了首份《AI基本计划》,官民合计投入超过1兆日元[4];中国教育部联合四部门在2026年4月印发《"人工智能+教育"行动计划》[4]。
一个在往回收,一个在往上加,还有一群在把"会AI"写进法律。这三种动作看起来南辕北辙,但把它们放在一起,能看到它们在吵同一件事——AI治理到底在管什么。
二、欧盟在做减法:把一部大法往回"细调"
先看欧盟。要理解2026年的"减法",得先看清2024年那部"加法"铺了多大的摊子。
2024年8月,欧盟《人工智能法案》正式生效,采用分阶段实施。按照原定时间表,2026年8月将是高风险AI系统的合规截止日期。但推进远不如预期顺利:欧洲议会在2026年4月投票决定延迟部分条款的实施[1],布鲁塞尔的谈判一度陷入僵局,虽然8月的截止日期"理论上"仍被保留[5]。美国公司在欧盟市场面临的合规压力也在增大,Holland & Knight就提醒在欧运营的美企关注2026年8月这个潜在节点[6]。
"简化方案"(Digital Omnibus)就是在这一背景下出台的。它做的不是"放松",而是三次收紧:
第一,把AI的定义收窄。 什么样的系统算"AI"、"需要接受AI法案管辖"?方案把纯粹的规则型系统和简单算法排除在适用范围之外,把焦点留在"真正具有自主决策能力的AI系统"[2]。这改变了判断的起点——更多工具不再算"需要被这部法管的AI"。
第二,把文件要求砍下来。 简化后的合规文件要求比原方案减少了约40%[2]。同时微型和小型企业获得更多豁免,降低了门槛。
第三,把责任链条理清。 方案引入了更明确的"上下游责任共担"机制——基础模型提供者和应用部署者的义务边界更加分明,而不是让一套系统从研发到落地全程只由一方扛[2]。
这正是"做减法"该被纠正的误解——它不是监管退潮。JD Supra的评价是一句精准的概括:"Omnibus简化方案不是AI Act的终结,而是它的成人礼。"[7] 从执行层面看,最终多数AI系统仍需符合透明度、人类监督、准确性和安全性这些核心要求[8]。也就是说,网从宽泛收紧到精准,不合规的"面"小了,但落在每个系统上的"点"反而更深。
用普通人的话说:欧盟不是在松开监管,是在把一张撒得太宽、可能连自己也管不清楚的大网,收成一张它真正抓得住的细网。管得更准,不等于管得更松。
三、美国在做加法:一层层往上"加码"
如果说欧盟在做减法,美国(至少在州一级)就是一套层层加码的加法。
2026年5月27日,伊利诺伊州众议院通过SB 315,要求前沿AI实验室接受独立的第三方安全审计[3]。它的机制看起来简单:独立的第三方审计机构要验证,AI实验室是否真的遵守了自己声明的安全标准。
这一步在监管史上的位置,可以用一张表说明[3]:
- 加州(2025):要求AI实验室披露模型防护措施和安全事件
- 纽约(2025):类似的信息披露与公开报告要求
- 伊利诺伊(2026):要求独立第三方审计,验证安全实践是否真实执行——而非公司自己说了算
Secure AI Project的政策总监Scott Wisor对WIRED说得直白:"以前的情况是AI公司自己批改自己的作业。SB 315如果成为法律,伊利诺伊将要求独立审计师检查AI实验室是否确实遵守了它们的安全承诺。"[3] 审计方可以是德勤、安永、毕马威、普华永道这类四大会计师事务所,也可以是AI评估者论坛(AI Evaluator Forum)的成员机构,包括METR、Transluce、Averi等专业研究组织[3]。
值得注意的是这次"加法"背后的两个机制。
一个是州级实验田。 美国国会至今没有通过任何实质性的AI安全立法,这让战场下沉到州级。SB 315的发起人、伊利诺伊州众议员Daniel Didech对WIRED表示:"这类法律有助于创造一个让联邦政府更有可能通过相关立法的环境。"[3] 这个模式与美国数据隐私立法的历史高度相似——在GDPR和CCPA成为事实标准之前,各州经历了多年的分散立法。
另一个是产业态度的逆转。 OpenAI此前曾支持一项在模型造成灾难性损害时免除AI实验室责任的伊利诺伊法案,但OpenAI全球事务负责人Chris Lehane后来表示,这个支持是个"疏忽"(oversight)[3]。与此同时,OpenAI的政策战略转向推动一系列相似的州级法律——大型AI实验室不再全盘反对州级监管,而是选择参与、塑造、接受其为不可避免的趋势。这是从"全面反对监管"到"接受并塑造监管"的重大转变[3]。
这一条"自我报告→强制第三方审计"的路径,与金融监管的历史几乎一模一样——上市公司先自行报告财务数据,再由审计师验证。这个在会计行业走了数十年的演化,在AI领域只用了几年[3]。随之而来的是一个正在成形的产业生态:审计机构、评估组织、认证框架、配套基础设施。AI评估者论坛已经是这个生态的早期信号[3]。
四、全球在把素养制度化:从"加分项"变成"义务"
欧盟做减法、美国做加法,都还停留在"管技术"的层面。真正把重心从"管机器"移到"管人怎么跟机器相处"的,是全球同步爆发的那批素养政策。而这条线最重要的一个细节是时间。
欧盟《人工智能法案》2024年8月才生效,可它的第4条(AI素养义务)在2025年2月2日就先行生效了——比高风险AI系统的规则早了整整一年半。第4条规定,提供者和部署者必须采取措施,确保其员工及其他代表其处理AI系统的人员具备"足够水平的AI素养",不遵守可能被罚[4]。这一条在生效时间上早于法案大部分条款,传递的信号非常明确:AI治理的起点不是技术,是人[4]。
围绕这个起点,各国沿着各自的路径展开:
- 美国:2025年4月23日,总统签署"Advancing Artificial Intelligence Education for American Youth"行政令,成立白宫AI教育特别工作组[4]。截至2026年6月,37个州和波多黎各发布了K-12学校的AI使用官方指南(这一数字在2025年10月还是34个,反映出加速趋势);俄亥俄州成为首个要求每个K-12学区必须制定正式AI使用政策的州[4]。
- 新加坡:把AI素养嵌入国家AI战略(NAIS 2.0),总理亲自主持新设的国家AI理事会。教育部推行分龄AI使用政策——小学低年级不直接使用AI、强调印刷为主,高年级在有结构的课堂监督下有限使用,中学及以上逐步扩大接触面[4]。
- 日本:2025年12月内阁通过首份《AI基本计划》,将"全民AI素养教育"列为四大推进政策之一,官民合计5年投入超过1兆日元(约合447亿人民币),目标是把国民AI利用率提升到80%[4]。
- 中国:2024年11月教育部办公厅发文,目标2030年前在中小学基本普及AI教育;2026年4月教育部联合国家发改委、工信部、科技部、国家数据局印发《"人工智能+教育"行动计划》,构建全学段与全社会通识教育体系;北京从2025年秋季起全市中小学每学年不少于8课时的AI通识课[4]。
- UNESCO:作为唯一制定全球性AI素养标准的国际组织,发布了学生框架(4维度、12项能力)和教师框架(5维度、15项能力),成为各国课程设计的重要参考基准。它的突破在于把AI素养定义为公民素养而非技术培训——不只是培养会用工具的人,更是培养在这个时代保持主体性、能识别偏见和隐私风险的负责任公民[4]。
这些政策有一个共同的"不可测量"难题:到底什么叫"足够水平的AI素养"?UNESCO框架给出了内容维度,却缺乏可量化的评估工具[4]。OECD的TALIS 2024数据显示,日本在中小学课堂中使用AI的教师仅16%至20%[4]——要理解这个数字的意义,可以看一个反差。
一边是政策把所有"会AI"写进法律,一边是现实落地冷得扎眼。Alpha Schools是一所完全以AI取代人类教师的私立学校,计划2026年秋季在芝加哥招生,学费高达5.5万美元一年,但WBUR调查显示它AI生成的教案出现事实性错误、学生满意度低,NEA和AFT两大教师工会强烈反对并提出了"AI征税"方案[9]。另一边,Khan Academy的AI辅导工具Khanmigo自2023年推出,到2026年数据显示仅有15%的学生实际使用[9]。政策轰轰烈烈,工具安安静静,这之间的落差就是问题的真正所在。
五、当规则命令你"必须会",它到底在要求什么?
把这三条线摆在一起,真正的落点终于浮现:法律只规定了"必须会",却没有规定"会不会"。
欧盟的"做减法"是在回答"这部法管得动吗"——于是它收窄定义、砍文件、理责任,把监管收成管得动的形状。美国的"做加法"是在回答"这些公司说的是真的吗"——于是它从自我报告走到强制第三方审计,让外部独立的眼睛盯着安全承诺是否兑现。而全球的素养制度化是在回答"人跟得上吗"——于是各国把"会AI"从加分项变成义务,从孩子抓起,写到国家战略里。
这三问其实是同一件事的三个侧面:AI治理的重心,正在从"管技术"下沉到"管人怎么跟AI相处"。原因在于,技术是人在用——一个人对一个系统的判断力、风险意识,直接决定了这个系统会被用成什么样。所以真正落在监管终点的,不是某行算法,而是用它的那个人。
由此,落地鸿沟正好落在人机契合的命题上。法律能命令"你必须让员工具备AI素养",却没法命令这些员工真的"会"。把"义务"翻译成"能力"这一步,机器替不了、法规替不了,只能靠一代人对AI的重新适应来补上。谁能把那道鸿沟填平,谁就真正接住了这一轮全球监管的下沉。
这就是"管人先于管技术"的证据——别忘了那个时间差:AI素养义务在2025年2月就生效,比高风险AI系统的规则早了18个月[4]。全球最先用法律锁死的,不是某种技术该关,而是你这个人该会。
落到具体的人身上,动作各不相同:
- 企业,别再等着条款逐条明确。法律已经在命令你给员工补素养,先把内部AI使用准则、风险评估、可追溯的决策记录建起来[2][8]——这些既是合规准备,也是真正的人机契合基础设施。
- 教师与学校,别被"全AI课堂"的话术带偏。现实的温度是15%的使用率、还有教案里的事实错误。混合模式更可能是主流——AI辅助加上人类教师的模式,而非完全取代[9]。当"会AI"成为义务,分清"工具能帮什么"和"工具不能替什么",正是你最该教的那一课。
- 个人学习者,政策已经把"会AI"写成了制度性约定,但素养评估和课程体系还不成熟——这个缺口既是风险,也是你的窗口。在体系成型前先把自己的素养坐标立起来,不让"义务"变成一纸空文。
放到监管的减与加上看,动作虽然相反,终点却落在一起:欧盟减掉的是技术清单,美国加上的是技术清单,而围绕"AI素养"展开的那批政策,指向的都不是机器,而是人。
参考文献
监管类
- European Parliament votes to delay EU AI Act implementation — CIO.com,2026-04
- EU AI Act "Omnibus" Simplification: The simplification plan explained — Hogan Lovells,2026
- EU AI Act Omnibus — What the simplification means for AI governance — IAPP,2026
- EU AI Act Omnibus proposal: what companies need to know — Reuters,2026-05-08
- EU AI Act "Omnibus" Simplification: A New Era for AI Regulation? — JD Supra,2026
- U.S. Companies Face EU AI Act's Possible August 2026 Compliance Deadline — Holland & Knight,2026-04
- Brussels AI Act talks collapse - but the August 2026 deadline holds — PPC Land,2026-04
- EU's AI Act Delays Let High-Risk Systems Dodge Oversight — Tech Policy Press,2026-04
- The Paradoxes of the European Union's AI Regulation — The Regulatory Review (Penn Law),2026-04
- Illinois Lawmakers Just Passed America's Strongest AI Safety Bill — WIRED (Maxwell Zeff),2026-05-27
- OpenAI's Chris Lehane on State-Level AI Policy Strategy — WIRED,2026-05
- AI Evaluator Forum — aievaluatorforum.org
教育类
- 教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知(教基厅函〔2024〕32号)— 教育部,2024-11-20
- 《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》 — 教育部基础教育教学指导委员会,2025-05-12
- 教育部等五部门关于印发《"人工智能+教育"行动计划》的通知(教科信〔2026〕1号)— 教育部等五部门,2026-04-02
- 北京市推进中小学人工智能教育工作方案(2025—2027年) — 北京市教委,2025-03-07
- 欧盟AI法案(Regulation (EU) 2024/1689)第4条 — 欧盟(AI素养义务自2025-02-02生效)
- AI Continent Action Plan — 欧盟委员会,2025-04-09
- Advancing Artificial Intelligence Education for American Youth(行政令)— 白宫,2025-04-23
- 美国各州K-12 AI官方指南/政策 — AI for Education统计(截至2026-06覆盖37州+波多黎各)
- National AI Literacy Day — 2026-03-27
- 新加坡国家AI战略(NAIS 2.0)+ EdTech Masterplan 2030 + 分龄AI使用政策 — 新加坡教育部
- Singapore Budget 2026:AI素养成为国家优先事项 — 海峡时报(The Straits Times),2026-02-12
- 日本《AI基本计划》 — 日本内阁会议决定,2025-12-23
- 数理·数据科学·AI教育プログラム認定制度(MDASH) — 日本文部科学省
- UNESCO AI Competency Framework for Students / Teachers — UNESCO,2024-09-03
- OECD TALIS 2024 — 日本教师AI课堂使用率数据
- Alpha Schools Chicago / Khan Academy Khanmigo 使用率 — WBUR等公开报道,2026
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